Le mappe concettuali sono strumenti importantissimi per insegnare anche le materie più ostiche perché creano un percorso a tappe ben definito, una Caccia al Tesoro dove il premio è la comprensione. Come ingegneri per noi sono state un approccio naturale e immediato non solo in aula per spiegare agli alunni i diversi argomenti ma anche in fase progettuale della lezione per mettere bene a fuoco tra tante informazioni qual è importante fornire e quale invece si può omettere, sempre in funzione dell’età della classe, dello scopo della lezione e dell’interesse dell’insegnante. Per questo motivo anche su uno stesso argomento abbiamo ormai realizzato molte versioni di mappe concettuali diverse, una è quella in figura, che ne pensate?